L’enseignement est une pratique profondément émotionnelle. Dès les premières expériences sur le terrain, les enseignants sont confrontés à une diversité de ressentis émotionnels – de la joie à l’épuisement, de l’anxiété à la fierté. Ce chapitre s’ouvre sur cette réalité vécue, via une recommandation paradoxale. « Pas un sourire avant Noël » illustre la tension entre autorité et bienveillance, entre posture professionnelle et authenticité émotionnelle.
Le texte explore de là les émotions des enseignants sous trois angles complémentaires : leurs origines et effets, les stratégies de régulation émotionnelle, et les compétences à développer pour mieux les gérer. Il s'appuie sur une littérature scientifique aujourd'hui abondante pour montrer en quoi ces émotions sont bien plus que de simples ressentis passagers dans la mesure où elles sont en prise directe avec la qualité de l’enseignement, l’engagement professionnel et le bien-être tant des enseignants que des élèves.