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Jeu de faire semblant et formation continue des enseignants : analyse d’écrits réflexifs
Auteur(s)
Truffer Moreau, Isabelle
Clerc-Georgy, Anne  
Maire Sardi, Béatrice  
Type
Article dans une revue scientifique
Date de publication
2024
Langue de la référence
Français
Entité HEP
UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)  
Résumé
Cet article présente le dispositif de formation et ses objectifs ainsi que l’analyse d’écrits réflexifs, produits dans le cadre des travaux certificatifs d'une formation à la didactique des apprentissages fondamentaux, dans lesquels les participantes décrivent quelques-uns des effets de la formation sur leurs pratiques professionnelles.
Titre du périodique
Phronesis  
Mention d’édition
Brill
Pays d'édition
Pays-Bas
ISSN
0031-8868
EISSN
1568-5284
Peer Reviewed
Volume / Tome
13
Pagination
81-94
Handle
http://hdl.handle.net/20.500.12162/7538
Digital Only
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