Cette intervention explore la didactique dans la formation des enseignants, soulignant l'importance d'intégrer théorie et pratique pour développer des compétences pédagogiques. Il propose un modèle de formation axé sur la réflexion et l'action, mettant en avant le rôle crucial de l'expérience pratique dans l'élaboration d'un répertoire didactique efficace. La conférence met en lumière que l'approche critique et réflexive de l'enseignement enrichit la formation des enseignants, plaidant pour une pédagogie qui adapte et met en œuvre des théories éducatives dans des contextes d'apprentissage réels.