Introduire l’ordinateur à l’école: les clés de la réussite - Référentiel de réussite et traité pédagogique pour une exploitation efficace et durable d’un équipement 1:1 en milieu scolaire

Abstract

Comment intégrer en classe un dispositif « un élève / un appareil numérique » ? Quelles sont les conditions pour que les enseignants exploitent réellement et à long terme l’équipement individuel des élèves ? Que faut-il prendre en compte pour favoriser les apprentissages dans un tel contexte ? Qu’est-ce que le principe de Quiétude numérique ? Comment favoriser l’engagement des collaborateurs ? L’appareil doit-il être personnel ou propriété de l’établissement ? Quelles sont les précautions à prendre en termes de santé et d’écologie ?

Ce livre s’adresse à : • tout responsable réfléchissant à la mise en place d’un dispositif « un élève/ un appareil numérique » en milieu scolaire, pour des élèves âgés de 5 à 15 ans ; il permet d’aborder les questions de rigueur avant de se lancer dans un tel projet et apporte les éclairages nécessaires en termes de gouvernance ; • tout chef de projet en charge de mettre en place un tel dispositif en proposant d’indispensables ressources d’ingénierie pédagogique ; • tout formateur devant accompagner des enseignants amenés à travailler avec des élèves équipés individuellement d’un appareil numérique ; il présente des méthodes incluant les facteurs ayant le plus d’impact sur les apprentissages.

How can a "one student / one digital device" system be integrated into the classroom? What are the conditions required for teachers to make real, long-term use of students' individual equipment? What factors need to be taken into account to promote learning in such a context? What is the principle of Digital Quietude? How can we encourage employee commitment? Should the device be personal or owned by the school? What precautions should be taken in terms of health and ecology?

This book is aimed at : - any manager thinking about setting up a "one pupil/one digital device" scheme in schools, for pupils aged 5 to 15; it addresses the rigorous questions to be answered before embarking on such a project, and provides the necessary insights in terms of governance ; - any project manager in charge of setting up such a program, offering essential pedagogical engineering resources; - any trainer who needs to support teachers working with students equipped with individual digital devices; it presents methods that include the factors that have the greatest impact on learning.