Professional development of primary teachers during a lesson study in mathematics
Editeur(s) scientifique(s)
Krainer, KonradVondrová, Naďa
Type de référence
Date
2016Langue de la référence
AnglaisRésumé
We study the evolution of primary teachers’ practices in mathematics by analyzing the effects of a professional development training called lesson study (LS) in Lausanne, Switzerland. We answer the following question: what practices will change and what will resist change?Titre de l’ouvrage principal
CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics EducationMaison d’édition
HalVille d’édition
PraguePays d'édition
Czech RepublicEvaluation par les pairs (peer reviewing)
ouiPortée nationale / internationale
internationalePagination
2945-2946Nom de la manifestation
CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics EducationDate(s) de la manifestation
4-8 february 2015Ville de la manifestation
PraguesPays de la manifestation
Czech RepublicPortée de la manifestation
internationaleURL permanente ORFEE
http://hdl.handle.net/20.500.12162/710Autre(s) URL(s) permanente(s)
https://hal.archives-ouvertes.fr/CERME9-TWG18/hal-01289659v1La publication existe uniquement sous forme électronique
ouiDocument(s) associé(s) à la référence
Texte intégral :
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