Ma recherche doctorale ambitionne d’outiller les enseignant·es du secondaire I à mettre en oeuvre une Éducation à la Durabilité (ED) en classe. La création de manière collaborative d’un dispositif d’enseignement sur l’aménagement des cours d’eau en géographie se trouve au coeur de cette recherche-action. Cette contribution présente les réflexions menées à mi-parcours de thèse et notamment l’apport de la géographie scolaire à l’Éducation à la Durabilité (ED). Cette dernière vise à permettre aux élèves d’acquérir les compétences pour agir
en faveur d’une transformation sociétale et environnementale