Relational reasoning in mathematical development: Neuro-cognitive foundations and implications for the classroom

Auteur(s)

Gardes, Marie-Line  

Prado, Jérôme  

Éditeur(s)

Houdé, Olivier  

Borst, Grégoire  

Type

Chapitre d'un livre collectif

Date de publication

2022

Langue de la référence

Anglais

Entité HEP

UER Didactiques des mathématiques et des sciences de la nature (MS)  

Mention d’édition

Cambridge University Pres

Ville d'édition

Cambridge

Pays d'édition

UK

Peer Reviewed

Portée (nationale / internationale)

Internationale

Pagination

566-584

Handle

http://hdl.handle.net/20.500.12162/6361