Relational reasoning in mathematical development: Neuro-cognitive foundations and implications for the classroom

Auteur, co-auteurs

Gardes, Marie-Line

Prado, Jérôme

Editeur(s) scientifique(s)

Houdé, Olivier
Borst, Grégoire

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

2022

Langue de la référence

Anglais

Entité(s) de recherche

UER MS

Référence APA

Gardes, M.-L., & Prado, J. (2022). Relational reasoning in mathematical development: Neuro-cognitive foundations and implications for the classroom. In O. Houdé & G. Borst (Eds.), Cambridge Handbook of Cognitive Development (pp. 566-584). Cambridge, UK: Cambridge University Pres.

Titre de l’ouvrage principal

Cambridge Handbook of Cognitive Development

Maison d’édition

Cambridge University Pres

Ville d’édition

Cambridge

Pays d'édition

UK

Evaluation par les pairs (peer reviewing)

oui

Portée nationale / internationale

internationale

Pagination

566-584

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/6361