Un théâtre d’images pour concevoir et raconter des histoires plurilingues

Abstract

L'article reprend la formation continue dispensée à la Haute école pédagogique portant sur l'élaboration de kamishibaïs plurilingues. Il y décrit le dispositif (narration par les images, réflexion sur les langues et conception du texte plurilingue en regard de la trame narrative). Il inscrit la réflexion dans un contexte européen et plus précisément dans les approches plurielles d'éveil aux langues.