Former à l'enseignement de la géographie. Les enjeux de la secondarisation dans un dispositif Lesson Study
Type de référence
Date
2017Langue de la référence
FrançaisEntité(s) de recherche
Résumé
Cet article présente un dispositif de recherche-formation appelé Lesson Study. Il présente ensuite quelques réflexions sur les leçons réalisées en classes et sur les compétences acquises par les enseignants en formation.
Titre du périodique
GeoAgendaMaison d’édition
Association suisse de géographie (ASG)Pays d'édition
SuisseEvaluation par les pairs (peer reviewing)
ouiVolume / tome
1Pagination
24-27URL permanente ORFEE
http://hdl.handle.net/20.500.12162/555La publication existe uniquement sous forme électronique
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