Le parcours biographique et scolaire des jeunes issus de la migration n’est pas exempt de risques, potentiels ou réels, la surreprésentation des élèves concernés dans les filières de formation à exigences élémentaires ou réduites en témoigne. Certains d’entre eux cependant, bien qu’exposés à des facteurs de risque, ont un parcours marqué par la réussite scolaire qui, parfois, les amène à s’orienter vers les métiers de l’enseignement.
La recherche en cours dont sont extraites les données présentées ici s’intéresse à des étudiant·e·s en dernière année du Bachelor en enseignement primaire à la HEP Vaud en Suisse, issu·e·s de la migration.
Nous nous intéressons aux parcours improbables de ces étudiant·e·s et aux caractéristiques biographiques et scolaires qui ont contribué à ce choix professionnel. Nous interrogeons également la perception de ce choix par leur entourage proche et les impacts, supposés ou vérifiés, de leur histoire migratoire sur leur pratique professionnelle.