Les troubles de l’apprentissage en mathématiques (ou mathematical learning disabilities, MLD) sont un domaine d’étude de plus en plus exploré en didactique des mathématiques. Cependant, il n'existe pas encore de définition stabilisée de MLD. De plus, la plupart des recherches sur les MLD sont conduites quasi exclusivement dans le domaine de l'arithmétique. Pourtant, les MLD sont hétérogènes. Ce projet de thèse vise à étudier les MLD en algèbre. Un outil permettant d'identifier les étudiants avec MLD en algèbre sera conçu. Ce texte revient sur la revue de littérature sur les MLD et sur les premières étapes méthodologiques pour la conception de l’outil.