Un carnet du processus créatif pour développer les apprentissages
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Type de référence
Date
2021-09Langue de la référence
FrançaisRésumé
Les recherches sur la créativité s’appuient en grande partie sur les recherches de Todd Lubart. Ce dernier définit la créativité comme étant la capacité à produire une idée qui soit à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste ( Lubart, Mouchiroud, Tordjman & Zenasni, 2015 ). La créativité est influencée par quatre types de facteurs ( Sternberg & Lubart, 1995 ) : les facteurs cognitifs ( intelligence, connaissances ), conatifs ( personnalité, motivation ), émotionnels et environnementaux ( environnement physique et social ).
Dans ce contexte théorique, comment observer le processus créatif, c’est-à-dire la succession de pensées et d’actions qui conduisent à une production originale et adaptée, et l’influence des facteurs multivariés ? À cet effet, nous avons construit un carnet de bord ( Botella, Nelson & Zenasni, 2017 ) adapté en images destinées aux enfants ( Botella, Didier, Trouvé, Lambert & Attanasio, 2019 ). Ces carnets dédiés aux enfants recensent :
a) Les étapes du processus créatif : définition, questionnement, documentation, contraintes, illumination, as-sociation, expérimentation, intuition, idéation, approfondissement, sélection, technique, vérification, hasard, évaluation, organisation, réalisation, explication, pause, abandon.
b) Les facteurs multivariés : persévérance, structuration, patience, perfectionnisme, volontaire, audace, opti-misme, autonomie, intuition, connaissances, demander de l’aide, communiquer ses idées, travailler en équipe et les émotions.
Titre du périodique
Educateur (L')Maison d’édition
SER (Syndicat des enseignants romands)Pays d'édition
Suissep-ISSN
0013-113XVolume / tome
8Pagination
15-16Public(s) cible(s)
Chercheursprofessionels du domaine
Etudiants
Grand-public
URL permanente ORFEE
http://hdl.handle.net/20.500.12162/5127Document(s) associé(s) à la référence
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