Incarner l'enseignement? Le corps dans la classe

Abstract

Cet article interroge la place du mouvement et du corps dans la classe. Être assis, lever la main, se taire, parler, ne pas se retourner, ne pas se balancer… Au-delà des prescriptions scolaires, quelle part de liberté est-elle accordée au corps de l’élève ? Ne faudrait-il pas organiser les situations scolaires en tenant compte de toutes les modalités sensorielles engagées ?