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Incarner l'enseignement? Le corps dans la classe
Auteur(s)
Amendola, Catherine  
Croset, Christine
Type
Article dans une revue professionnelle
Date de publication
2013-11
Langue de la référence
Français
Entité HEP
UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)  
UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)  
Résumé
Cet article interroge la place du mouvement et du corps dans la classe. Être assis, lever la main, se taire, parler, ne pas se retourner, ne pas se balancer… Au-delà des prescriptions scolaires, quelle part de liberté est-elle accordée au corps de l’élève ? Ne faudrait-il pas organiser les situations scolaires en tenant compte de toutes les modalités sensorielles engagées ?
Titre du périodique
Prismes : revue pédagogique HEP Vaud  
Mention d’édition
Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud)
Ville d'édition
Lausanne
Pays d'édition
Suisse
Volume / Tome
19
Pagination
14-15
Handle
http://hdl.handle.net/20.500.12162/499
Fichier(s)
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Nom

Prismes, 2013, 14-15.pdf

Taille

831.24 KB

Format

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