Cette recherche présente les résultats d’utilisation d’un dispositif créatif et innovant créé pour développer la créativité des étudiant.e.s au sein d’un module à la Haute école pédagogique en Suisse. Plus précisément, un escape game a été conçu pour permettre aux étudiant.e.s de master (n=10) d’entrer dans la revue de littérature dans un environnement différent d’apprentissage. Cette recherche s’appuie également sur l'apprentissage expérimental (Mandeville, 2004) où les étudiant.e.s sont invité.e.s à expérimenter la créativité.