Which emotional skills should a teacher develop to last in the long run ? Relations between well-being, burnout and emotional intelligence in a sample of 202 primary school teachers

Auteur, co-auteurs

Genoud, Philippe Ambroise

Editeur(s) scientifique(s)

Castelli, Luciana
Marcionetti, Jenny
Plata, Andrea
Ambrosetti, Alice

Type de référence

Colloques et congrès scientifiques :: Communication publiée dans un ouvrage

Date

2019

Langue de la référence

Anglais

Entité(s) de recherche

Équipe de recherche et de formation « émotion, apprentissage et bien-être à l’école »
HEP Valais

Référence APA

Gay, P., & Genoud, P. A. (2019). Which emotional skills should a teacher develop to last in the long run ? Relations between well-being, burnout and emotional intelligence in a sample of 202 primary school teachers. In L. Castelli, J. Marcionetti, A. Plata & A. Ambrosetti (Eds.), Well-being in Education Systems (pp. 128-132). Firenze, Italy: Hogrefe.

Titre de l’ouvrage principal

Well-being in Education Systems

Maison d’édition

Hogrefe

Ville d’édition

Firenze

Pays d'édition

Italy

ISBN

978-88-98542-25-3

Evaluation par les pairs (peer reviewing)

oui

Portée nationale / internationale

internationale

Pagination

128-132

Nom de la manifestation

International Conference on Well-being in Education Systems

Date(s) de la manifestation

12-13-14 November 2019

Ville de la manifestation

Locarno

Pays de la manifestation

Switzerland

Participation sur invitation

oui

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/4145