Plongé dans la planification d’une journée de
classe ou en interaction avec ses élèves, l’enseignant
dispose d’une vaste console de réglages qui
s’étoffe au gré des progrès de la recherche. Les leviers
du domaine cognitif y ont une place. Ceux concernant
les émotions n’ont pas cette visibilité. Pourtant,
comme Antonio Damasio le relate dans son ouvrage
phare L’Erreur de Descartes: les neurosciences considèrent
qu’émotion et raison sont indissociables1. Ainsi,
il semble que le module émotions de cette console ne
doit pas être livré en option. Dans nos activités pédagogiques,
la prise en compte des émotions dans les gestes
professionnels est à notre propre bénéfice comme à
celui de nos élèves.