La formation des étudiants à l’enseignement pri- maire de la lecture et de l’écriture ne peut séparer les approches cognitives des approches linguistiques et littéraires, suivant la position de Dominique Bétrix, à qui ce volume rend hommage.

L’accent est mis sur la convocation de certains savoirs théoriques, sur la présentation de dispositifs didactiques éprouvés, ainsi que sur la description de situa- tions de formation et celle de gestes professionnels à acquérir.

Unir la tête et le texte en situation de formation initiale au lire-écrire, c’est ouvrir à une perspective professionnelle soucieuse de la vie même de la littéracie en contexte scolaire.