L’hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l’engagement des élèves ?

Abstract

Pour faire du défi de l'hétérogénéité des élèves en classe une opportunité pour les apprentissages, nous proposons de travailler en particulier quatre dimensions pédagogiques : la prise en compte des besoins socioaffectifs, la valorisation de tous les élèves, la cohésion du groupe et le développement des interactions sociales entre pairs en classe.