La surreprésentation des élèves étrangers dans l’enseignement spécialisé vaudois. À quelles données a-t-on accès ? Comment les analyser ? Pourquoi les diffuser ?

Abstract

Cette communication propose d’aborder une question controversée en sciences sociales et particulièrement en sociologie : doit-on élaborer et diffuser des statistiques sur la nationalité ou sur l’ethnie qui mettent en évidence la surreprésentation de personnes issues de la migration dans certains emplois déqualifiés, zones géographiques défavorisées ou filières scolaires moins prestigieuses (Felouzis, 2008) ? Suivant Schnapper (2008), je considère ces données comme un outil pertinent pour nommer, comprendre et lutter contre le phénomène de la discrimination et déconstruire certaines évidences sur la présence d’élèves issu·e·s de la migration dans le spécialisé. Presque 20 ans après l’enquête de Kronig, Haeberlin et Eckhart (2000) sur la surreprésentation des élèves d’origine étrangère dans les classes spécialisées en Suisse, cette contribution propose de revenir sur cette question à partir des statistiques sur l’enseignement spécialisé vaudois.