Incarner l'autorité : une entrée en fonction sous le signe de la transgression?

Abstract

Comment des directeurs d’établissement scolaire garant des règles peuvent-ils les transgresser ? Nous y répondrons à partir d’une enquête menée sur l’entrée en fonction de directions (Progin, 2017). Dans cet article, il sera moins question des règles formelles et organisationnelles que des contraintes normatives que les directeur·trices veulent respecter lors de leur prise de rôle.