Dossier expliciter en classe : "Montrer comment ça se passe"

Abstract

Le présent article met en exergue la place qu'occupe l'explicitation dans un dispositif de formation continue nommé "Mentoring Conversation Study ou MCS" (De Simone, 2019) impliquant des tuteurs du canton de Vaud (Suisse) avec leurs stagiaires. Dans ce contexte, il s'agit de générer des explicitations collectives à propos de l'étude, la planification, la réalisation, l'écoute, l'analyse et la modification d'entretiens menés par un tuteur avec son/sa stagiaire.