La visibilité actuelle de l’histoire suisse interroge ses fondements épistémologiques: peut-on construire une histoire nationale helvétique détachée des autres échelles du monde? Comment inclure et traiter dans ce récit national l’effet décisif des interactions avec l’extérieur? Le renouvellement de la recherche historique, des débats et des controverses qu’il suscite interroge une histoire scolaire elle aussi appelée à renouveler les connaissances et la compréhension du passé qu’elle enseigne. Quelle histoire de la Suisse cherche-t-on à construire? Avec quelle «grammaire» et pour quel type de légitimité la transmet-on?