L'intelligibilité du passé face à la tyrannie de la doxa : un problème majeur pour l'histoire à l'école.

Auteur, co-auteurs

Heimberg, Charles

Opériol, Valérie

Panagiotounakos, Alexia

de Sousa, Maria

Editeur(s) scientifique(s)

Dorier, Jean-Luc
Leutenegger, Francia
Schneuwly, Bernard

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

2013

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

Référence APA

Heimberg, C., Fink, N., Opériol, V., Panagiotounakos, A., et de Sousa, M. (2013). L'intelligibilité du passé face à la tyrannie de la doxa : un problème majeur pour l'histoire à l'école. Dans J.-L. Dorier, F. Leutenegger et B. Schneuwly (Eds.), Didactique en construction, constructions des didactiques (pp. 147-162). Bruxelles, Belgique: De Boeck.

Titre de l’ouvrage principal

Didactique en construction, constructions des didactiques

Maison d’édition

De Boeck

Ville d’édition

Bruxelles

Pays d'édition

Belgique

Evaluation par les pairs (peer reviewing)

oui

Pagination

147-162

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/2303