Enseigner l'histoire pour former la pensée critique?

Abstract

“[Avoir un esprit critique] c’est quelqu’un qui ne fait que dire du mal de toutes les personnes”, telle est la définition donnée par un élève de 10 ans. Cet exemple, qui n’est pas isolé, montre que la pensée critique n’est pas un concept familier pour les élèves. Elle ne peut donc pas se construire “naturellement” par le simple fait d’apprendre l’histoire ou toute autre discipline scolaire. Mais elle peut être stimulée par le processus d’enquête en classe d’histoire.

“[A critical spirit] is someone who says only bad things about other people!” Thus sounds the explanation of a ten-year-old student. This example which is not an isolated case shows that “critical thinking” is a concept that is hard to grasp for students. Students do not simply develop an adequate understanding of “critical thinking” “in a natural way”, neither if they are taught history or another subject. But if they are able to conduct research themselves in history lessons, then critical thinking is encouraged.