PCK at stake in teacher/student interaction in relation to students’ difficulties

Auteur, co-auteurs

Lepareur, Céline

Editeur(s) scientifique(s)

Grangeat, Michel

Type de référence

Parties d'ouvrages :: Contribution à des ouvrages collectifs

Date

2015

Langue de la référence

Anglais

Entité(s) de recherche

Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (LaRAC – E.A. 602)

Référence APA

Cross, D., & Lepareur, C. (2015). PCK at stake in teacher/student interaction in relation to students’ difficulties. In M. Grangeat (Ed.), Understanding science teacher professional knowledge growth (pp. 47-61). Rotterdam, France: SensePublishers.

Titre de l’ouvrage principal

Understanding science teacher professional knowledge growth

Maison d’édition

SensePublishers

Ville d’édition

Rotterdam

Pays d'édition

France

Portée nationale / internationale

internationale

Pagination

47-61

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/2213