Validation française du School Burnout Inventory.

Abstract

Introduction. – Initialement observé chez l’adulte, le concept de burnout a récemment été appliqué aux adolescents afin d’évaluer l’impact des exigences scolaires sur leur santé. Objectif. – L’objectif de cette étude est d’examiner la validité de construit, la fiabilité et la validité prédictive d’une version franc ̧ aise du School Burnout Inventory (Salmela-Aro, Kiuru, Leskinen, & Nurmi, 2009) qui caractérise le burnout scolaire par un épuisement lié aux demandes de l’école, du cynisme à l’égard de l’école et un sentiment d’inadéquation en tant qu’élève. Méthode. – Au total 387 adolescents ont répondu à un questionnaire. Des analyses factorielles confirma- toires ont été réalisées sur les données récoltées. Résultats. – Les résultats confirment la structure tridimensionnelle de cette échelle et indiquent des qualités psychométriques dans l’ensemble satisfaisantes. Conclusion. – Cet outil devrait permettre aux cliniciens une première évaluation rapide et simple de cette problématique chez les adolescents et aux chercheurs de développer les connaissances théoriques sur ce phénomène.

Introduction. – First studied in adults, the concept of burnout was recently extended to adolescents in order to evaluate the impact of school requirements on their health. Objective. – This study aim at assessing construct validity, reliability and concurrent validity of a French version of the School Burnout Inventory (Salmela-Aro, Kiuru, Leskinen, & Nurmi, 2009) that characte- rize school burnout by exhaustion linked to school demands, cynicism toward school and feelings of inadequacy as a student. Method. – Three hundred and eighty-seven adolescents have filled the translated questionnaire and a confirmatory factor analysis was performed on the data. Results. – The analysis confirmed the tridimensional structure of the scale and mainly show satisfactory psychometric qualities. Conclusion. – This measurement scale should provide clinicians with a rapid and simple assessment of school burnout in adolescents. Researchers could also benefit from it in order to extend theoretical knowledge about this trouble.