Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage
en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques
en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez
les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée
pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire !
Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives
d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies
d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires
(Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une
visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers.
Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une
démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager
une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive.
Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré
des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont
interpellés par la réussite de tous les élèves.