Textkompetenz: Was können Lernende mit dem Lesen und Schreiben im Fremdsprachenunterricht anfangen?
Auteur(s)
Type
Article dans une revue professionnelle
Date de publication
2008
Langue de la référence
Allemand
Unité(s) / centre(s) de recherche hors HEP
Université de Genève
Résumé
In diesem Beitrag geht es zunächst um die Frage, welche Art von Kompetenz das etwas sperrige
Kompositum „Textkompetenz“ für den Fremdsprachenunterricht bedeutet. Danach wird erläutert,
inwiefern eine integrierte Arbeit an den Fertigkeiten Lesen und Schreiben im Sprachunterricht
sinnvoll erscheint. Zwei Unterrichtsbeispiele illustrieren im letzten Abschnitt dieses Beitrags, wie
dies konkret aussehen könnte.
Kompositum „Textkompetenz“ für den Fremdsprachenunterricht bedeutet. Danach wird erläutert,
inwiefern eine integrierte Arbeit an den Fertigkeiten Lesen und Schreiben im Sprachunterricht
sinnvoll erscheint. Zwei Unterrichtsbeispiele illustrieren im letzten Abschnitt dieses Beitrags, wie
dies konkret aussehen könnte.
Titre du périodique
Mention d’édition
Erich Schmidt Verlag
Pays d'édition
Allemagne
ISSN
0937-3160
EISSN
2194-1823
Peer Reviewed
Volume / Tome
39
Pagination
17-22
URL(s) non permanente et complémentaire(s)
Digital Only
