Accompagner un projet 1:1 avec iPads : comment s’y prendre concrètement ? Mise à l’épreuve d’un référentiel d’efficacité.

Abstract

A l'heure où de plus en plus d'écoles équipent leurs élèves de tablettes, un besoin en accompagnement se fait sentir .

Afin de pouvoir répondre à cette demande, nous sommes en train d'élaborer un dispositif prenant en compte un référentiel d’efficacité (Barrette, 2009). Nous le mettons à l'épreuve depuis six mois dans une école bilingue du canton de Vaud (Suisse) dans le cadre d'un projet pilote 1:1.

Ce projet, d'une durée de deux ans, est coconstruit avec une équipe de neuf enseignants, deux responsables informatiques et deux membres de la direction.

Notre communication vise à présenter notre plan d’action inspiré du Design Based Research et prenant en compte non seulement les aspects matériels et logiciels, mais également et surtout les actions liées à la situation pédagogique, la formation, le soutien hiérarchique, la motivation des enseignants et les aspects sociaux et éthiques du projet.

Le matériel que nous avons élaboré durant cette première phase de notre accompagnement (supports de cours, dispositif qualité, planification, etc.) sera mis à disposition au terme de la présentation.