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Accompagner un projet 1:1 avec iPads : comment s’y prendre concrètement ? Mise à l’épreuve d’un référentiel d’efficacité
Auteur(s)
Parriaux, Gabriel  
Fantoli, Christian  
Liégeois, Grégory  
Dubler, Jean-Louis  
Type
Communication orale
Date de publication
2015
Langue de la référence
Français
Entité HEP
UER Médias, usages numériques et didactique de l'informatique (MI)  
Résumé
A l'heure où de plus en plus d'écoles équipent leurs élèves de tablettes, un besoin en accompagnement se fait sentir.
Afin de pouvoir répondre à cette demande, nous sommes en train d'élaborer un dispositif prenant en compte un référentiel d’efficacité (Barrette, 2009). Nous le mettons à l'épreuve depuis six mois dans une école bilingue du canton de Vaud (Suisse) dans le cadre d'un projet pilote 1:1.
Ce projet, d'une durée de deux ans, est coconstruit avec une équipe de neuf enseignants, deux responsables informatiques et deux membres de la direction.
Notre communication vise à présenter notre plan d’action inspiré du Design Based Research et prenant en compte non seulement les aspects matériels et logiciels, mais également et surtout les actions liées à la situation pédagogique, la formation, le soutien hiérarchique, la motivation des enseignants et les aspects sociaux et éthiques du projet.
Nom de la manifestation
Sommet de l'iPad et du numérique en éducation
Date(s) de la manifestation
30 avril et 1er mai 2015
Ville de la manifestation
Montréal
Pays de la manifestation
Canada
Handle
http://hdl.handle.net/20.500.12162/1481
Fichier(s)
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Nom

Montréal2015AccompagnerUnProjet121.pdf

Taille

15.82 MB

Format

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