Formation didactique des enseignants d’informatique: défis posés par une régionalisation

Abstract

Cet article rend compte de la régionalisation d’un cours de didactique de l’informatique destiné à de futurs enseignants spécialistes de la discipline en Suisse romande. Cet élargissement d’un niveau cantonal à un niveau pluricantonal est présenté du point de vue du didacticien responsable du cours. Les problématiques rencontrées au travers de cette transformation donnent un aperçu révélateur de l’état de l’enseignement de l’informatique à l’école en Suisse romande aujourd’hui. Ci-après, la section 1 décrit le contexte suisse relatif à la didactique de l’informatique et au processus de régionalisation des pratiques de cet enseignement. Les sections 2 et 3 indiquent les effets constatés de cette régionalisation tant du point de vue des objets de savoir enseignés que de l’approche épistémique convoquée. La section 4 ouvre sur les perspectives d’un cours d’informatique pour tous dans les gymnases suisses.