Créativance : la créativité tout au long de la vie

Abstract

Depuis quelques décennies, les recherches en éducation analysent des dispositifs innovants d’apprentissage pour proposer, dans une démarche appliquée, des pistes pour construire une école tournée vers l’apprenance, comme la compétence d’apprendre tout au long de la vie (Carré, 2005, 2016). Néanmoins, dans un monde de plus en plus complexe, la démarche du lifelong learning ne semble possible qu’à condition de développer d’autres capacités en parallèle. Face aux changements constants (Robinson, 2011), la capacité à être créatif devient tout autant fondamentale pour être flexible, pour prendre des risques et chercher plusieurs solutions face à un problème (Taddei, 2009). Développer la créativité dès la petite enfance et tout au long de la vie prépare ainsi les élèves à être des citoyens heureux et capables d’affronter plus sereinement ces changements (Capron Puozzo, 2016a, 2016b). Dans un premier temps, cette conférence présente sur le plan théorique les multiples facettes de la créativité tout en soulevant la nécessité de conscientiser pour le professionnel de l’éducation ces théories pour être plus efficace dans l’action pédagogique. Dans une perspective plus pratique, il s’agit ensuite de comprendre comment les curricula français et suisse invitent le professionnel de l’enseignement à développer la créativité des élèves dès la petite enfance. Se pose alors la question suivante : comment former les enseignants à la créativité ? Un exemple d’ingénierie de formation réalisée à la Haute École Pédagogique du canton de Vaud est décrit pour illustrer une démarche possible de formation. La conclusion permettra de soulever une nouvelle réflexion sur les enjeux de l’innovation pédagogique dans la société d’aujourd’hui et de demain.