Comment les connaissances psychologiques peuvent-elles aider les enseignants à détecter les difficultés d’apprentissage de la lecture-écriture ? Table ronde : "évaluations et modèles psychologiques"

Auteur, co-auteurs

Martinet, Catherine

Type de référence

Colloques et congrès scientifiques :: Communication orale non publiée

Date

2015-01

Langue de la référence

Français

Entité(s) de recherche

UER PS

Référence APA

Martinet, C. (2015, janvier). Comment les connaissances psychologiques peuvent-elles aider les enseignants à détecter les difficultés d’apprentissage de la lecture-écriture ? Table ronde : "évaluations et modèles psychologiques". Communication présentée à ADMEE : à la lumière des contextes et des disciplines, Liège, Belgique.

Résumé

Comment les modèles psycholinguistiques peuvent-ils aider les enseignants à analyser les productions écrites de leurs élèves ?

Nom de la manifestation

ADMEE : à la lumière des contextes et des disciplines

Date(s) de la manifestation

2015 janvier

Ville de la manifestation

Liège

Pays de la manifestation

Belgique

URL permanente ORFEE

http://hdl.handle.net/20.500.12162/1077