Intégration de tablettes numériques en classe : analyse de l’activité de préparations de leçon sous l’angle de l’orchestration instrumentale
Auteur(s)
Etat de Vaud, Haute École Pédagogique du Canton de Vaud
Type
Article dans une revue scientifique
Date de publication
2025-06-30
Langue de la référence
Français
Entité HEP
Etat de Vaud, Haute École Pédagogique du Canton de Vaud
Résumé
Intégrer des tablettes numériques en classe transforme véritablement la
pratique professionnelle. Nous avons cherché à comprendre comment des
enseignants abordaient l’orchestration instrumentale (Trouche, 2002) de ces
artefacts lorsqu’ils préparent leur leçon. Nous mettons en évidence plusieurs
éléments de tension lorsque les enseignants conjuguent la situation d’enseignementapprentissage avec les composantes de leur environnement.
pratique professionnelle. Nous avons cherché à comprendre comment des
enseignants abordaient l’orchestration instrumentale (Trouche, 2002) de ces
artefacts lorsqu’ils préparent leur leçon. Nous mettons en évidence plusieurs
éléments de tension lorsque les enseignants conjuguent la situation d’enseignementapprentissage avec les composantes de leur environnement.
Titre du périodique
Analele Universității din Craiova. Psihologie, pedagogie
Mention d’édition
University of Craiova
ISSN
1582-313X
EISSN
2668-6678
Peer Reviewed
Portée (nationale / internationale)
Internationale
Volume / Tome
47
Issue
1
Pagination
239-252
Public(s) cible(s)
Chercheurs
Professionnels du domaine
Etudiants
DOI d'un dépôt de données ORD
10.52846/AUCPP.2025.1.18
Digital Only
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Full-text
Nom
18.CADIR_B_AUC_PP_2025_no_47_issue_1_pp_239-252.pdf
Taille
567.15 KB
Format
Adobe PDF
Checksum (MD5)
723890e6cd889529b37050f8d75bb9ec
