Pourquoi s’intéresser aux réseaux de recherche portant sur le thème « genre – éducation – formation » en Suisse, dans le cadre de la Société suisse de recherche en éducation ? Cette présentation a comme objectif de construire collectivement un état des lieux des recherches et réseaux travaillant sur le genre en éducation en Suisse, afin d’alimenter la réflexion sur la création et le développement d’un groupe de travail national : Gender-ed+.
La démarche réponse sur une méthodologie en deux temps articulés. Dans un premier temps, l’analyse porte sur la structuration des réseaux suisses engagés sur les questions de genre en éducation. Cette étape s’appuie sur un dispositif participatif mené auprès des membres du groupe émergent Gender-ed+. Un questionnaire a été diffusé afin de documenter les dynamiques de collaboration existantes, les pratiques de mise en réseau, ainsi que les besoins identifiés par les acteur·rices du champ. Une attention particulière est accordée à la question des thématiques de recherche émergentes méritant davantage de collaboration nationale, considérée comme un indicateur des priorités scientifiques et des axes de développement souhaités par le réseau. Dans un second temps, ces résultats sont mis en perspective avec un état des lieux des recherches sur les questions de genre en éducation. Celui-ci s’appuie sur une analyse qualitative et quantitative des occurrences liées au genre dans la revue RSSE, dans la continuité des travaux de Moody et Valarino (2021), qui ont conduit cet exercice sur le thème de l’égalité entre 2000 et 2019. La méthode reponse sur une recherche quantitative d’occurrences par mots-clés, ainsi que sur un repérage des thématiques en lien avec le genre dans une perspective qualitative, sur l’ensemble des numéros parus dans la revue RSSE entre 2019 et 2025. Cette démarche permet d’étudier la représentativité des questions de genre dans la revue et, par extension, dans une partie de la recherche nationale. Ce croisement entre données issues du terrain et production scientifique permet d’identifier des pistes de recherche prioritaires susceptibles de structurer de futures collaborations nationales.
Les résultats attendus de cette présentation visent ainsi à discuter la pertinence de la constitution d’un réseau tel que Gender-ed+, à mieux comprendre le paysage actuel de la recherche sur les questions du genre en Suisse, et à identifier les conditions de développement de coopérations scientifiques durables. Cette réflexion s’inscrit également dans une mise en perspective des controverses liées au genre à l’école, notamment les offensives politiques contre les études de genre en Europe (RESIST Project Team, 2024) en nous appuyant notamment sur des travaux étudiant ces problématiques et leurs conséquences sur la recherche (Cabral Grinspan et al., 2023 ; Kuhar et Paternotte, 2017).
Cette présentation repose sur une méthodologie mixte (analyse d’un corpus de texte, discussion de la littérature en étude de genre) et s’inscrit dans un dispositif participatif inspiré de la recherche-action (Pelt et Poncelet, 2011).