L'article présente une démarche d'évaluation critériée conçue pour un parcours de production orale du nouveau moyen d'enseignement du français: l'anecdote (3-4H). Nous expliquons comment nous l'avons construite avec des enseignantes désireuses de transformer leur pratique évaluative et d'impliquer leurs élèves dans l'évaluation de leurs productions.