Accompagner la première transition scolaire à travers le jeu de faire semblant : regards croisés d’enseignantes sur leurs pratiques
Accompanying the first school transition through make-believe play: teachers' perspectives on their practices
Auteur(s)
Haute École Pédagogique Vaud
Éditeur(s)
Conus, Xavier
Université de Fribourg
Garnier, Pascale
Association internationale des sociologues de langue française, EXPERICE, European Sociological Association, University Paris 13, Université Paris 13, École des Hautes Études en Sciences Sociales
Pirard, Florence
University of Liège
Type
Chapitre d'un livre collectif
Date de publication
2026-01
Langue de la référence
Français
Entité HEP
Haute École Pédagogique Vaud
Maison d’édition
Alphil-Presses Universitaires suisses
Ville d'édition
Neuchâtel
Pays d'édition
Suisse
Collection
Transmission des savoirs
ISBN
9782889307456
Peer Reviewed
Portée (nationale / internationale)
Internationale
Nombre de pages
20
Pagination
203-223
Public(s) cible(s)
Chercheurs
Professionnels du domaine
Etudiants
URL(s) non permanente et complémentaire(s)
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Full-text
Nom
Garcia Perez & Clerc-Georgy (2025) - Accompagner première transition scolaire.pdf
Taille
1 MB
Format
Adobe PDF
Checksum (MD5)
9675518b17ef605bb50bf734184bc19e
