Cette communication se propose d’explorer le rôle du rappel de récit chez de jeunes élèves âgés de
4 à 6 ans dans le processus de création d’un album de littérature jeunesse rédigé par nos
soins intitulé "D’un monde à l’autre". Nous examinons comment cette pratique peut enrichir
à la fois le texte narratif et les illustrations, en favorisant une meilleure cohérence et une
plus grande créativité. L’originalité de cet article réside dans le fait qu’il vise à participer à la compréhension des
pratiques pédagogiques qui mettent à contribution la littérature jeunesse et à encourager
des approches innovantes dans l’élaboration de contenus destinés aux jeunes lecteurs.