Le présent texte explicite le contexte ainsi que les principes de conception d’un dispositif de formation continue axé sur l’enseignement des genres oraux au Brésil. Suivant la méthodologie de l’ingénierie didactique, le dispositif et les outils de formation résultent d’une analyse préalable de la documentation théorique existante et du contexte institutionnel, d’une conception basée sur l’expérimentation et d’une évaluation. Le dispositif de formation vise ainsi à doter les professionnels d’outils pour enseigner les usages formels et publics de la langue parlée et écrite, en articulation, pour ensuite favoriser le développement chez les élèves d’un rapport plus conscient et plus volontaire au langage.

This article explains the context and design principles of a continuing education program focused on the teaching of oral genres in Brazil. Following the methodology of didactic engineering, the training program and tools were developedbased on a preliminary analysis of existing theoretical documentation and the institutional context, followed by design based on experimentation and evaluation. The training program aims to provide professionals with tools to teach formal and public uses of spoken and written language in an articulated way, thereby fostering in a more conscious and purposeful relationship with language.