Ce projet analyse le leadership dans les établissements scolaires comme un processus d’influence exercé par différents professionnels, au-delà des seules fonctions hiérarchiques. Menée dans les cantons de Vaud et d’Argovie, l’étude s’appuie sur une enquête ethnographique approfondie comprenant observations, entretiens et analyses documentaires dans des établissements scolaires aux profils variés. Les résultats mettent en évidence les différentes ressources mobilisées par les acteurs pour influencer le fonctionnement de leur établissement, qu’il s’agisse de leur position institutionnelle, de leur expertise, de leur maîtrise des processus organisationnels ou de leurs capacités relationnelles. Le projet contribue également à une meilleure compréhension des transformations contemporaines de la gouvernance scolaire et de leurs effets sur le travail des directions et des équipes éducatives. Enfin, il a nourri des réflexions sur l’Open Science et contribué au développement de la formation, de l’accompagnement et de la recherche sur les cadres scolaires au sein des institutions partenaires du projet.