Cet article a pour objectif d’examiner la place du corps dans les processus de création artistique mobilisant des technologies numériques portables, telles que les smartphones et les tablettes, dans le contexte de la formation en didactique des arts visuels de futurs enseignants généralistes. Il s’appuie sur divers apports théoriques concernant le rôle du corps dans l’apprentissage en général, dans l’enseignement des arts visuels en particulier, ainsi que sur les transformations induites par l’usage des technologies mobiles dans les démarches de création sur la scène artistique contemporaine. Les capacités d’enregistrement et les modalités d’action offertes par celles-ci permettent de capturer des éléments auparavant peu perceptibles, transformant ainsi profondément la relation entre les arts, les modes de perception et le corps. Ces avancées technologiques donnent naissance, dans diverses démarches créatives, à de nouvelles réalités corporelles. Dans une première partie seront présentées des contributions théoriques issues de la didactique des arts visuels et des théories des médias. Ils serviront, dans une seconde partie, à analyser la relation entre le corps des futurs enseignants généralistes, et l’espace de la classe dans la formation en didactique des arts visuels à la Haute école pédagogique du canton de Vaud (Suisse), et mobilisant les technologies mobiles. Enfin, l’article proposera plusieurs pistes d’expérimentation visant à exploiter les potentialités de ces outils pour stimuler des démarches artistiques performatives et sensibles chez les étudiants.