Ce numéro s’inscrit dans la continuité du numéro 59 (paru également dans la revue Tréma, en 2023), qui était consacré à l’innovation en lecture et en écriture1 (coordonné par Dufays et Brunel). L’objet du présent projet consiste à mettre en relation
deux ensembles de questionnements à priori disjoints et relativement peu explorés encore par le champ de la didactique de la littérature : celui qui concerne les difficultés de lecture et celui qui étudie les « innovations » pédagogiques.