Ce chapitre propose une lecture du changement institutionnel à partir du cas des Hautes Écoles Pédagogiques. Situé à l’intersection de la sociologie compréhensive et de la psychologie organisationnelle, il croise enjeux théoriques, méthodologiques et conceptuels pour esquisser des pistes d’actions dans l’accompagnement des changements. Il souligne l’importance du leadership, de la culture collaborative et d’une vision partagée afin que ces dynamiques soient porteuses de sens et orientées vers la durabilité

This chapter offers an interpretation of institutional change based on the case of the Hautes Écoles Pédagogiques. Positioned at the intersection of interpretive sociology and organisational psychology, it combines theoretical, methodological, and conceptual perspectives to outline possible approaches to support change. It highlights the importance of leadership, collaborative culture, and a shared vision, so that these dynamics are both meaningful and sustainability-oriented.