Que se passe-t-il dans les écoles qui évoluent, aujourd’hui, sous les feux croisés de la réussite et de l’inclusion ? Quelles pratiques promouvoir auprès des actrices et acteurs de l’éducation pour enrayer les inégalités scolaires ?
Considérant que les réponses à ces questions ne nous appartenaient pas davantage qu’aux personnes directement impliquées, notre programme de formation s’est converti en un laboratoire de recherche participatif. Cet ouvrage est issu des discussions dans lesquelles se sont investi∙e∙s des enseignant∙e∙s en formation continue et leurs formateurs et formatrices.
Le voyage critique qui en dessine la trame permet d’explorer certaines questions vives : peut-on individualiser l’accompagnement des élèves tout en prenant soin du
groupe classe ? Instaurer une collaboration intermétiers féconde sous la contrainte ? Fonder une communauté d’apprentissage dans une école captive de la forme scolaire ? Différencier l’enseignement et l’apprentissage ou faire participer les élèves allophones sans produire de nouvelles inégalités ? Améliorer discipline et engagement en passant par les émotions ? Mettre des notes sans discriminer et faire de l’évaluation un soutien pour les apprentissages ? Bâtir des ponts entre école et familles en classe d’accueil ? Toute personne intéressée par l’école trouvera, en chemin, des clés pour lire les contraintes, les dilemmes et les opportunités de l’inclusion scolaire, ainsi que des pistes pédagogiques pour mieux enseigner et apprendre grâce à la diversité.