LS : défis, conceptions et questions fréquentes
Type
Numéro thématique (revue scientifique)
Date de publication
2025
Langue de la référence
Français
Résumé
Après dix années de pratiques en terres vaudoises, la Lesson Study s’est répandue dans plusieurs disciplines, à tous les degrés de la scolarité et a connu de nombreuses adaptations en fonction de nos contextes spécifiques. La Lesson Study confronte tous les acteurs à des défis, des conceptions parfois erronées ainsi qu’à de nombreuses questions. Cet article tend à donner quelques clés pour appréhender ce dispositif simple dans sa mise en oeuvre mais riche dans sa complexité.
Maison d’édition
Conférence des directeurs des HEP et autres institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin (CDHEP)
Pays d'édition
Suisse
ISSN
1660-9603
Peer Reviewed
Portée (nationale / internationale)
Internationale
Volume / Tome
Hors-Série 5
Public(s) cible(s)
Chercheurs
Professionnels du domaine
DOI d'un dépôt de données ORD
10.26034/vd.fpeq.2025.9414
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Full-text
Nom
2025-HS5-07-Breithaupt-Batteau.pdf
Taille
1.07 MB
Format
Adobe PDF
Checksum (MD5)
55502542b38a65d853ef87dd69d56696