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Malsert, J., Benoit, V., Skrivan Von Fellenberg, A., Gay, P., Van Klaveren, C., Leyris, J., ... Ambresin, A.-E. (2024, septembre). Évaluation de l’impact d’une formation à l'apprentissage social et émotionnel des enseignants sur leurs compétences d’identification des émotions et celles de leurs élèves. Poster présenté à Congrès suisse de pédagogie spécialisée Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7775
Lo Presti, A.-M. (2024, August). Intercultural Learning Environnement : otherness and oneself's parts. Poster presented at the ECER 2024 "Education in an Age of Uncertainty: memory and hope for the future University of Cyprus, Nicosia.
Massy, G., Didier, J., et Besançon, M. (2024, juillet). Exploration des perceptions créatives et de l’enseignement créatif chez les futurs enseignants. Poster présenté à Les XXVes Journées Internationales de Psychologie Différentielle (JIPD) Rennes, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7661
Lucciarini, E., Gay, P., & Bressoud, N. (2024, July). Feedback: Presentation of a tool aimed at developing students‘ wellbeing skills and initial evaluations by professionals. Poster presented at the 11th European Conference on Positive Psychology Innsbruck, Austria.
Lonfat, T., Gilles, J.-L., et Gay, P. (2024, juin). Le dispositif des ceintures de compétences au service du développement des capacités transversales et ses impacts sur l’anxiété d’évaluation. Poster présenté à Congrès SSRE 2024 Locarno, Suisse.
Hascoët, M., Vanini De Carlo, K., Melfi, G., Balslev, K., Charmillot, S., Giovannini, V., ... Voirol-Rubido, I. (2024, juin). L’insertion professionnelle dans l’enseignement en Suisse Romande et au Tessin sous l’angle de la réorientation. Une question de développement différencié de compétences transversales ? Poster présenté à Congrès SSRE 2024 Locarno, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7647
Moulin, F. (2024, January). Participatory research with children: How is knowledge co-constructed with this group disseminated in the community? A scoping review. Poster presented at the European Congress Qualitative Inquiry 2024 Helsinki, Finlande.
Garcia Perez, M. (2023, septembre). Documenter une pratique enseignante du cycle I : L'accompagnement du jeu de faire-semblant. Poster présenté à 1ère Journée doctorale inter-UER de la HEP Vaud. Faire de la recherche à la HEP Vaud : les enjeux d'une communauté Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6920
Tschopp, G., Lo Presti, A.-M., et Myftiu, B. (2023, juin). Explorer une écriture immersive sous forme d'atelier. Présentation de GRAFER, axe 3 du LATEFA. Poster présenté à Journée au vert du LATEFA Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6776
Malsert, J., et Gentaz, E. (2023, juin). « Mommy brain » : Évaluation longitudinale des ressources attentionnelles cognitives et affectives périnatales chez la mère et son nourrisson. Poster présenté à Colloque international Piaget-RIPSYDEVE Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6793

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