Clerc-Georgy, AnneAnneClerc-Georgy2019-01-162019-01-162017-05-09http://hdl.handle.net/20.500.12162/2172comment le jeu favorise-t-il la transition entre apprentissage spontané et apprentissage réactif?enapprentissages fondamentauxType de référence::Communications::Communication scientifique non publiée::Communication orale