Durler, HéloïseHéloïseDurler2024-04-122024-04-122024-04http://hdl.handle.net/20.500.12162/7512Cette contribution explore l'argument selon lequel l'autonomie attendue des élèves aujourd'hui à l'école peut être à la source d'inégalités, en particulier lorsqu'elle est considérée comme une qualité et une responsabilité individuelles.frType de référence::Article dans une revue professionnelle