Le rôle de la matérialité aux mains de l’enseignant dans l’apprentissage de la lecture et le développement psychologique de l’élève. Poster, workshop Expansion(s) of experience: symbolic and material dimensions, Neuchâtel.

Taisson-Perdicakis, ClaireClaireTaisson-Perdicakis2020-08-182018-05-012019-01-202019-01-202019-01-202019-01-202020-08-182020-08-182014http://hdl.handle.net/20.500.12162/816Cette contribution est issue d’une recherche longitudinale pour laquelle une cohorte d’élèves a été suivie durant tout le cycle 2 français (2-3-4 Harmos) dans des situations ordinaires de classe lors de séances d’enseignement-apprentissage de la lecture. Les fondations théoriques sont le paradigme vygotskien et la didactique de la lecture. Le poster expose comment les élèves construisent leur savoir-lire dans les dimensions codes et sens, au moyen de la matérialité envisagée comme ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture et comme un indice du développement psychologique de l’élève.enFrançaisLe rôle de la matérialité aux mains de l’enseignant dans l’apprentissage de la lecture et le développement psychologique de l’élève. Poster, workshop Expansion(s) of experience: symbolic and material dimensions, Neuchâtel.Type de référence::Communications::Communication scientifique non publiée::Poster