Amendola, CatherineCatherineAmendolaCroset, ChristineChristineCroset2018-04-232018-04-232013-11http://hdl.handle.net/20.500.12162/499Cet article interroge la place du mouvement et du corps dans la classe. Être assis, lever la main, se taire, parler, ne pas se retourner, ne pas se balancer… Au-delà des prescriptions scolaires, quelle part de liberté est-elle accordée au corps de l’élève ? Ne faudrait-il pas organiser les situations scolaires en tenant compte de toutes les modalités sensorielles engagées ?frType de référence::Article dans une revue professionnelle